以前要求老師要有一桶水，給同學一杯水的觀念，面對社會光速發展的今天，各行業都
進行著變化，而終身學習是發展不竭的動力。學校所學，勉強只夠讓我們上路從教，後
面長路怎樣走更精彩，充實，得靠自我學習和在修養上自我完善。
從另一意義來講，師者對於新領域、新硬體的使用、對學生喜歡什麼都應該隨時關注，
關注過程即是我⋯⋯們學習的過程，多層面的知識甚至要和學生共同學習探討。
例本身我為工科底子，但來自於各地方的學子，專業領域不同，需依學生習問的領域，
加強自我學習，如景觀建築、企業管理、美學、心理學、歷史、哲學、行銷學、管理
學、策略學.等等的專業，本身不是專業於這些科系，所需下的功夫就需更多，隔行如
隔山麼，當然不是專入的研究，而是需在很短的時間，找尋各科系立論點為何 ??
每門科系的來源於何?? 作為自修時探討研究 ?? 或是求問各專業領域的專才、或是由各
師者所授，均都是不錯的自修方式，古云:【 師父領進門，修行在各人】，個人認為可
在加一句 :【徒弟引進門，修行更要門】。
作者:干宗平
